2010年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）【2】 一、选择题： 1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（ B ） A、陶行知 B、廖世承 C、潘菽 D、蔡元培 2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒... [阅读全文]

2010年教师资格证考试教育心理学：学习理论 第一节 学习理论 一、学习的概述 （一）什么是学习 在我国，学习这一词，是把学和习复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：学而时习之，不亦说乎？①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很... [阅读全文]

2010年教师资格证考试教育心理学：教育心理学发展简况 第三节 教育心理学发展简况 一、我国教育心理学发展简况 （一）古代思想家关于教育心理的思想 中国是一个文明古国，在古代的教育实践中，就萌发了教育心理思想。早在春秋战国时期，在孔丘、孟轲、荀况、墨翟等思想... [阅读全文]

2010年教师资格证考试教育心理学：教育心理学的任务与研究方法 第二节 教育心理学的任务与研究方法 一、教育心理学的任务 教育心理学的基本任务是以辩证唯物主义为指导，揭示教育实践过程中的各种心理活动的规律，为我国社会主义教育事业服务，为我国教育实现三个面向... [阅读全文]

2010年教师资格证考试教育心理学知识讲义：教育心理学概述 第一章 绪论 教育心理学是介于教育科学和心理科学之间的一门边缘科学。它是教育学和心理学相结合的产物，是心理学的一个分支，是心理科学的一门应用性学科。它在师范教育中占有重要的地位，是师资培训和学校干... [阅读全文]

第四章 1、简述知识学习的含义，种类和作用。 含义：知识属于人们的认知经验，是人们在社会实践活动中通过与其环境相互作用而获得的对客观现实认识的结果。他反映了客观事物的属性与联系， 种类：1、按照概括水平分为具体知识和抽象知识。2、功能分为陈述性知识和程序性... [阅读全文]

第三章 1、什么是学习，人类学习和学生学习有什么有什么区别？ 广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为，或行为潜能的相对持久的变化。 狭义的学习是指人类的学习，人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，子曰的，积极主动地掌握社会和个... [阅读全文]

第二章 1、什么是心理发展，举例说明心理发展的基本特征？ 心理发展是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化，研究表明，学生的心理发展有四个基本特征，即连续性和阶段性定向性和顺序性不平衡性、差异性 2、简述小学生在认知、情感、等... [阅读全文]

第一章 1、如何理解教育心理学的研究对象和内容？ 教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用的过程展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等... [阅读全文]

心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。具体来说．包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面一。  目前从事教育心理学课题研究．已经有许多方法可供采用。概括起来，教育心理学研究的基本方法有如下几种：  一、观察法 ... [阅读全文]

一、教育心理学概述  (一)教育心理学的界定  教育心理学可以从广义与狭义两个方面理解。  广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理  学，也包括家庭和社会教育心理学。  狭义的教育心理学专指... [阅读全文]

一、帮助教师准确地了解问题  　　(一)帮助教师了解学生学习困难的原因。通过教育心理学的学习。教师可以准确、合理、有效、全面的了解学生，做出正确的决策。  　　(二)教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术... [阅读全文]

一、教育心理学在西方的发展  教育心理学是l9世纪的政治、经济、教育与心理科学发展的产物。它的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程，从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：  (一)... [阅读全文]

控制呼吸法。当你感觉情绪激动、就要大发雷霆时，你能做的一种最简单、最有效的努力就是控制呼吸，通过控制呼吸来缓解焦虑。可以先进行几次深呼吸，先用鼻子慢慢地吸足一口气，大约数４个节拍，然后慢慢吐气，也用４个节拍，每次连续做４～１０分钟即可。也可以闭上眼睛... [阅读全文]

1、能力的内涵：能力是顺利完成某种活动所必需的，并且直接影响活动效率的个性心理特征。 2、能力的结构：二因素说、三维结构说、信息加工理论、多元智力理论。 3、二因素说：英国心理学家斯皮尔曼认为，能力包括一般能力和特殊能力两个因素。 4、三维结构说：美... [阅读全文]

1、心理发展问题的探讨有种系心理发展和个体心理发展两个维度。 2、个体心理发展及其基本特征？ 答：个体心理发展，是指人类个体从受精卵开始，在出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命历程中所发生的一系列心理变化。个体心理发展有四个基本特征：①连续性；②顺序性... [阅读全文]

1、教育心理学及其研究对象：我国心理学家韩进之在其主编的《教育心理学纲要》一书中指出：“教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的学科。” 2、教育心理学：我国学者邵瑞珍主编出版《教育心理学》（修订本）一书，在该书中教育心理... [阅读全文]

绪论 一、什么是心理学？ 二、心理学的分类   （1）心理过程：知 情 意   及三者之间的关系 （2）个性心理：个性倾向性  个性心理特征 自我意识 三、心理学独立标志 四、心理学特点 五、什么是学前心理学？ 六、学习学前心理学的意义&... [阅读全文]

判断题： 1、教育心理学是以学生的学习心理为中心。也就是说教育心理学的中心是学生的学习心理。 2、实验室实验周期短，效果可以用仪器检测。 3、初中学生身体发育处于第二次“生长高峰”期。 4、初中学生的有意注意进一步发展，但兴趣在学习中仍起着重要的作... [阅读全文]

一、概念 　　1、皮亚杰认知发展阶段论名称：感觉运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—11岁）、形式运算阶段（11—16岁） 　　2、同化：把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称“图式”) 。... [阅读全文]